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COACHING Y SALUD
Silvia B. Rabinovich
Entrenadora Ontológica
redesdeaprendizaje@yahoo.com.ar

Hemos estado inmersos durante varios siglos en una cultura racionalista que nos dejó como herencia pautas sociales, culturales, familiares y hasta morales. Es así como crecimos y aprendimos condicionados por normas que moldearon nuestra forma de SER y HACER. Como consecuencia al ser adultos desarrollamos un bagaje de condicionamientos que influyen en nuestro quehacer.
Fuimos educados dentro de un sistema que no dejaba lugar a la reflexión, la creatividad o comentario personal. Aprendimos a disponer de interpretaciones acerca de cómo somos, cómo son los demás, cómo tendrían que ser las cosas y cómo debería funcionar el mundo.
Así construimos la "realidad" en la que vivimos, nuestra "verdad" y el "cristal" a través del cual vemos lo que pasa.
Es decir que la manera en que cada uno percibe el mundo - cómo actuamos, identificamos nuestros problemas e intentamos resolverlos- está matizado por nuestros modelos mentales.
Hoy nos encontramos frente a los grandes cambios que se han producido, no sólo en tecnología, sino en todas las áreas de nuestra vida.
Las estructuras tradicionales están en crisis. Las fórmulas para lograr objetivos que utilizábamos ayer, hoy ya no nos sirven. En consecuencia, nuestra cotidianeidad se llena de insatisfacción frente a logros no alcanzados, resultados no deseados y metas que se sienten cada vez más lejanas.
Para enfrentar eficazmente los constantes cambios del mundo de hoy, necesitamos transitar un profundo proceso de Transformación Personal.

Un biólogo chileno llamado Humberto Maturana, en el contexto de una exploración mayor en torno al fenómeno de la percepción dio con resultados insospechados acerca de lo que significa ser humano y la forma en que nos estamos relacionando en estos tiempos.
Las consecuencias de esta nueva mirada cuestionan nuestra capacidad de acceder a la "verdad" y desplaza el centro de gravedad desde lo observado hacia el observador.
Lo que nos contituye a cada uno de nosotros en los diferentes observadores que somos, es la interacción de tres dominios en un contexto determinado: Lenguaje, Cuerpo, Emoción.

Sus discípulos Julio Olalla y Rafael Echeverria lo plantean en un postulado que dice:
" Los seres humanos no sabemos cómo las cosas son. Sólo sabemos cómo las observamos o cómo las interpretamos. Vivimos en mundos interpretativos".
Lo que importa entonces, no es el acceso a la verdad, sino cuál es la interpretación que nos permite una mayor gama de posibilidades de acción.
Este abordaje se sustenta en el modelo de la Ontología del Lenguaje o Teoría del Observador y la Acción, basado en la Biología del Conocimiento, la Filosofía del Lenguaje y en la Lingüística. Ontología hace referencia al estudio del SER y del Lenguaje porque es la condición distintiva que nos constituye en humanos.
Hace varios años tuve mi primer contacto con este nuevo mundo que me despertó la inquietud de crear espacios de aprendizaje sobre aquellos temas en los que la educación formal no se había hecho cargo. Contextos donde las personas pudieran reflexionar sobre lo que les ocurría en la vida, sus sentimientos, sus expectativas y frustraciones, sus miedos, sus sueños, etc. Con el objeto de cubrir ese vacío me propuse formarme como Entrenadora o Coach Ontológica. En este hacer camino al andar observé que más allá de los entrenamientos, talleres, seminarios y cursos que ofrecía, se generaban como parte de la experiencia de aprendizaje, reuniones que surgían de la inquietud de los participantes que querían seguir explorando otras cuestiones que hacían a su problemática.
Entonces a partir del año 99 realicé algunas modificaciones:
- El nombre se cambió a Redes de Aprendizaje para la Vida (capacitación y formación para la Transformación Personal y Cambio de Cultura Organizacional. Las actividades se dividieron en: Entrenamientos tomando cuatro áreas: laboral (red del Emprendedor), relaciones interpersonales (Red Renacer), liderazgo personal (Red de Líderes) y salud (Red Despertar); Coaching Individual y Consultoria de Empresas.
- Cada programa de actividades fue diseñado personalmente e incluí otras disciplinas que habían hecho a mi formación aparte de la Teoría del Observador y la Acción, tales como: Enfoque Sistémico, Técnicas de la Comunicación, Pensamiento Lateral, Aprender Haciendo o Aprendizaje Vivencial, antiguas y modernas técnicas del Aprendizaje Corporal y recientes desarrollos en investigación de la emocionalidad.
- Posterior al entrenamiento se agregó una etapa de seguimiento flexible y diferente de acuerdo a las necesidades de cada grupo o persona.

¿Qué es un entrenamiento? Es una experiencia de aprendizaje vivencial llevada a cabo mediante una serie de actividades. De esta manera los participantes acceden a reservas de energía e inteligencia que se encuentran dormidas. Cada programa está especialmente diseñado de acuerdo a la problemática planteada por el grupo. Estos programas tienen como fundamento el Aprendizaje Transformacional donde se enfatizan los aspectos cognitivos y vivenciales. Son interactivos, dinámicos y entretenidos. Los entrenamientos tienen como objetivo posibilitar a los participantes expandir la observación de sí mismos y el mundo, revertir maneras de interpretar, desarrollar habilidades y competencias, acceder a nuevos canales de acción y en consecuencia producir resultados efectivos
En este contexto es donde La Conversación de Coaching adquiere toda su dimensión como abordaje novedoso. El coach es la persona que muestra y facilita a otra, llamada coachee, aspectos de un conflicto que por sí misma no vería. Es un proceso donde el entrenador va mostrando las trampas en las que queda encerrado al hablar.
La conversación de coaching puede ser individual cuando la consulta es sobre una situación puntual y los encuentros varían entre cinco a siete entrevistas. La modalidad es grupal a través de un entrenamiento, donde dicha conversación se va dando con los diferentes participantes y la duración es aproximadamente 9 meses. El material con que se trabaja es el tema que le preocupa al consultante.
Las pautas generales son:
Encuentro semanal de 2 horas. Cada 3 meses seminario de día completo.
Los talleres son interactivos. Los participantes se organizan en grupos autogestivos. Realizan ejercicios prácticos y escritos. Leen libros y otros textos. Ven material fílmico y videos.

ENTRENAMIENTO DESPERTAR

Salud y enfermedad no son cosas que suceden porque sí. Son procesos activos resultados de una armonía o pérdida de ella, profundamente relacionados con nuestro paradigma de vida y con nuestra capacidad o incapacidad de dejarnos fluir con los aconteceres.
La salud nace de una actitud de aceptación de las incertidumbres de la vida, la voluntad de responsabilizarse de los propios hábitos, la manera de percibir y manejar conflictos, de relaciones humanas más satisfactorias, de la sensación de tener un objetivo en la vida. La salud puede lograrse a través de un proceso de transformación personal donde se modifican actitudes, hábitos y creencias.
La enfermedad es un medio para evitar cambios.
Dado que la mente no distingue entre real e imaginario transmite al cuerpo aquellas emociones que comúnmente llamamos negativas y que se traducen en enfermedades físicas.
Negar las emociones que producen los conflictos equivale a que se instalen en el cuerpo. Cuando aparecen los síntomas físicos, no son la primera señal de la enfermedad sino que son las últimas advertencias de un proceso que comenzó mucho antes.
Cada persona reacciona como puede.
Algunas dando la espalda y negando, otras tapando síntomas y manifestaciones, otras despiertan para aprender a escuchar el mensaje que les manifiesta su cuerpo. Inclusive tener una enfermedad que amenace la vida, puede ser la entrada a una crisis que los despierta a tener conciencia que algo en sus vidas no está funcionando....no están viviendo como quieren.
Estamos inmersos en una cultura que invita a recurrir a los supresores, a veces "mágicos" de síntomas: el médico receta comprimidos para evitar sentir dolor de cabeza, los psiquiatras medican para cambiar los estados de ánimo, se anestesia para un parto, etc.
Al tratar sólo los síntomas se encubren los sentimientos que desatan los conflictos originales. Se pierde explorar a la persona, sus circunstancias y la fuente del desbalance.
Inspirada en experiencias realizadas en Estados Unidos y en Europa donde a través de psicotécnicas, personas con diferentes patologías lograban desde remisión de la enfermedad hasta su curación, he creado el diseño de este entrenamiento.
El objetivo del mismo es mostrarles a las personas, con alguna enfermedad, que ésta puede ser el umbral de una vida que merezca y valga la pena ser vivida. Sobre la base de mi experiencia en estos programas y sus resultados confirmo la vigencia de este enfoque. Es un camino de aprendizaje individual dentro de un grupo con una dinámica de avanzada donde cada participante tiene la posibilidad de desanprender y aprender y re aprender. Interrumpe los patrones habituales de pensamiento, descubre sus recursos innatos reconocen su corporalidad, despiertan la capacidad de reconocer estados anímicos y accionan con creatividad y efectividad. Adquieren competencias de comunicación aprendizaje y liderazgo. Re-diseña su vida, replantea su manera de vivir y hace de ella un espacio de posibilidades.
El entrenamiento no se limita a que puedan mejorar globalmente su calidad de vida sino que les abre la posibilidad de ser ellos mismos los creadores de una nueva realidad que se manifiesta en el autocuidado, su plenitud de vivir y en última instancia se convierte en una filosofía de vida.
Mi compromiso es crear los contextos que garanticen el cuidado, respeto y confianza necesarios para que esa transformación se produzca.

Las estadísticas se hicieron en base a: 18 entrenamientos con un total de 384 personas.
Las patologías que se nos presentaron han sido variadas: gástricos (úlceras,hernia
iatal), dermatológicas (psoriasis), alergias y problemas respiratorios, óseos (artritis,
artritis reumatoidea, artrosis), endocrinológicos (tiroides), cáncer, psiquiátricos (ataques de
pánico, estresados, depresión, ansiedad), obesidad y en menor escala cardíacos.
Los resultados nos revelan 43% de remisión a los tres meses, 67% a los 6 meses.
El 78% logró curación al finalizar el entrenamiento.
El 22% restante necesitó un seguimiento de coaching individual variable de acuerdo a las personas, sesiones de una vez por semana, durante 3 a 6 meses.

CONCLUSION
Esta Metodología no tiene contraindicaciones, no creada dependencia, es absolutamente original es compatible con otras terapias y permite una nueva posibilidad de mejorar de mejorar la salud física, psíquica y social. Somos afortunados de vivir una época de grandes cambios y transformaciones. Significa por un lado la gran responsabilidad de abrir nuestras mentes a nuevas opciones y por otro desaprender modelos que ya han quedado obsoletos. En este sentido a mi juicio el gran error que ha cometido la medicina tradicional es dejar de lado la persona por curar el cuerpo.
Las nuevas realidades exigen cooperar, crear alianzas en lugar de competir. Cada ser humano es un colaborador creativo y responsable que se autorenueva y aprende continuamente.
Cada vez que es necesario nos reunimos con el staff y el equipo interdisciplinario para conversar y aprender entre todos, no sobre un caso, sino acerca de una persona.
Nuestra sociedad nos impone un esquema de fragmentación, manejado por mecanismos de control, inspirado en burocracias y jerarquías. Instituciones que por falta de innovación y desconfianza han promovido la ausencias de oportunidades.
La verdadera diferencia de un cambio estará dado por los niveles de educación, el aprovechamiento constante de la inteligencia colectiva de las personas, la liberación de la creatividad y el compromiso necesario para que todos ganen y se satisfagan las necesidades personales y profesionales.
Esto plantea un proceso pedagógico y de transformación cultural que conlleva a abrazar el cambio, aprender a vivir en él, entender que es lo único realmente constante, desmitificarlo y principalmente crearlo.
Aprender a Aprender es una distinción ontológica que propone un nuevo paradigma del aprendizaje. Los participantes revelan por sí mismos los criterios y conceptos nuevos que se quieren incorporar. A través de juegos, ejercicios metafóricos y vivencias desarrollan las nuevas habilidades y cambian actitudes. Las personas se transforman en observadores más finos, descubren sus comportamientos improductivos y llevan lo aprendido a circunstancias cotidianas de su sus vidas ya sea en el ámbito personal o laboral.
En este sentido los acompaño, muestro y facilito. No les digo lo que tienen que hacer o cómo tienen que vivir.
Es un proceso original, dinámico, libre de prejuicios, que les da la oportunidad de reflexionar, observarse, liberarse de etiquetas y volver a escuchar a su mejor maestro que son ellos mismos y su intuición.
Por lo tanto, para incursionar en este contexto se requiere una visión holística e integradora del hombre y sus circunstancias. Cada ser humano tiene vida emocional, crece, cambia y aprende. Es único e irrepetible. Tiene fortalezas y debilidades.
Transformación Personal y de Cultura es una nueva posibilidad de mejorar la calidad de vida y transmitirlo a quienes nos rodean en los diferentes ámbitos. De esta manera también lograremos un mejor bienestar en la sociedad y estaremos cumpliendo con la responsabilidad de entregarle un país mejor a nuestros hijos.

Bibliografia
Ontología del Lenguaje- R. Echeverría
El Sentido de lo Humano- H. Maturana
El Arbol del Conocimiento- H. Maturana
Etica y Acción- Francisco Varela
Creando Organizaciones para el Futuro- F. Flores
La Conspiración de Acuario- Marylin Ferguson